目录
教育基本理论
新中国基础教育课程论研究的演进、重点特征与展望周仕德;高思超;关荆晶;刘永帆;1-12
政府与非营利性民办学校合作关系构建:合作治理的视角吴开华;廖绿优;13-20
教师教育
社会分工视野下的小学全科教师邓安琦;石泽川;康永久;21-30
新时代加强中小学师德师风建设的挑战与路径席梅红;万小羽;31-39
课程与教学
“五维”视角下高校思想政治理论课获得感提升研究邱其霖;40-49
基础教育
初中生手机成瘾倾向的家庭影响与预防蒲少华;李臣;邱淑芬;戴腊梅;50-57
近十年美国学前教育研究热点及其启示——基于2011—2020年《早期儿童研究季刊》的可视化分析覃江梅;梁婷婷;58-77
心理学教育
从记忆到迁移:提取练习效应的作用机制邢强;郭泽敏;陆哲毅;78-89
义务教育阶段教师教育创新能力的现状及其影响因素研究韩迎春;吴海坚;梁慧勤;陈慧华;陈明树;90-102
正念教养与父母对大班幼儿消极情绪反应方式的关系研究李玮玮;曹清清;林靖雯;103-112
《广东第二师范学院学报》简介及征稿启事2
《广东第二师范学院学报》投稿须知113